那些培养创新思维的教育方式,终将把你孩子变成庸才

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那些培养创新思维的教育方式,终将把你孩子变成庸才

2021-1-6 20:59| 发布者: shby_tuike| 查看: 38| 评论: 0|原作者: 赛思特麦浪

 

 

赛思特 麦浪

 

十几年前开始流行素质教育,其实就是学吹拉弹唱跳,近几年进步了,光会卖艺不够,更关键是要培养脑子。

 

所以现在的教育主题是培养创新思维能力,各种乐高班、思维班遍地开花,学校也是一样,不培养学生创新思维的学校是不上档次的,学区房都卖不起价。

 

发生这些变化的原因是互联网发达了,出国的人也多了。我们见识了西方教育之后眼界大开,发现中国教育问题大得去了,应试教育、填鸭式教育,让孩子痛苦,抹杀天性,抹杀创新。所以在这种觉悟下,先后盛行了快乐教育、素质教育,现在又是创新教育。

 

快乐教育已经失败了,有个快乐的童年,多半就会有个辛苦的中年和痛苦的晚年。素质教育好像也不怎样,毕竟年薪百万的是呆板无趣的秃顶程序员,而吹拉弹唱的技能只能在公司年会上一年展示一次。

 

对于社会,一种教育风气也就盛行一阵子,但是对于家庭和个人来说,教育带来的后果是不可逆的。

 

麦浪预测,今天备受追捧的自由开放、培养创新思维的教育必定是条邪路,接受这类教育的孩子可能注定一生碌碌无为。

 

1.龙生龙凤生凤,老鼠的儿子会打洞

 

自由创新是西方教育的主题,获得了巨大的成功,近代以来西方文明引领世界,诞生了许多的伟大科学家、社会学家、经济学家,各种家。

 

然而教育的对象是人,西方人和中国人是同一种人吗?

 

 

 

西方人自由开放,中国人保守古板,这种普遍的认知最初自清末文人。腐朽不堪的帝王时代行将就木,西方现代文明冉冉升起,这种对比给那代人带来了强烈震撼,也带来了深深的自卑。

 

他们望着西方就像望着光芒万丈的太阳,唯有眯缝着眼,拗着脖子去仰视,以这种姿态去观察,得出的结论当然是偏颇了,甚至是完全错误的。

 

他们以为西方人是自由开放的,中国人是保守古板的,而后代人将这些最早睁眼看世界的前辈视为先锋,对其认知也是不加判断的继承。

 

这都一百多年了,老外我们也见得多了,只要暂时放下那些陈词滥调,重新审视一下就会发现,情况刚刚相反,西方人骨子里从来就是保守古板,而中国人才是自由开放。

 

神话、宗教、信仰是民族天性的最根本反应。西方人信神,中国人也信神,区别是西方人要做神的子民和仆人;而中国人说我才不当子民,更不做仆人,我也要当神,为什么只有佛教、道教在中国有广泛的群众基础?因为他们教人成佛修仙。

 

西方的神和人是统治与被统治关系,神可以赐福于人,可以惩罚人,人都得受着;中国的神和人是利益交换关系,你对我好,我烧香供你,对我不好,我就跟你翻脸,然后就后羿射日、哪咤闹海、沉香劈山、大闹天宫......

 

所以从精神态度上来看,你说是哪种人自由开放,哪种人保守古板?

 

一个民族的精神态度落地就形成了对应的社会结构。

 

 

 

西方社会讲究血统种性,平民就是平民,贵族就是贵族。英国国王死了,从德国派一个贵族来当国王,德国皇帝没了,从西班牙调一个贵族来当皇帝,反正贵族都是一家,从外国进口一个国王也轮不到让本国平民来当家,也从来没有平民造反成功改朝换代的事。

 

虽然早就民主社会了,血统还是要讲的,英国三分之一的土地还是握在贵族手上,贵族现在不讲究封地和城堡了,人家把持的是财富和产业。即便是“自由”美国,新贵们都爱翻烂族谱找找和欧洲贵族的血缘,实在不行找个落魄贵族结个姻亲也好。

 

在西方世界,这一套能一直玩下去,不仅仅是贵族势力强大,更多的是民族共识,无论是贵族还是平民都认可这套,平民能安心做平民,贵族才能继续做贵族。

 

在中国,只有在给狗配种的时候讲究血统,人是不讲这套的。从来都是皇帝轮流做,谁有本事谁上,猴头儿都能打上凌霄殿要当玉帝,“王侯将相宁有种乎”才是共识。

 

孟子说了:“君之视臣如手足,则臣视君如腹心;君之视臣如犬马,则臣视君如国人;君之视臣如土芥,则臣视君如寇仇。”皇帝要对我好,我就跟着你干,对我不好,我就干你,圣人都给这种行为做了背书,这在中国当然就是政治正确的。

 

其实,中国人也对权贵卑躬屈膝,而且比西方人更谄媚。不同在于,中国人跪的是那个位置,你在那个位置,我跪舔,你不在那个位置了,谁认你?每个奴颜婢膝的中国人内心台词都是:“等有朝一日老子上位了......”而西方人跪的是人,你天生高贵,我天生平民。

 

所以社会结构来看,你说哪种人自由开放,哪种人保守古板?

 

民族的精神态度和社会结构会更具体的反应到吃穿住行的生活当中。

 

 

 

所以保守古板的人创造了带翅膀的天使,自由开放的人创造了御风驾云的仙;保守古板的人创造了细致写实的古典油画,自由开放的人创造了写意抽象的水墨画;保守古板的人创造了棱角分明、线条规矩的西装,自由开放的人创造了潇洒飘逸的汉服;保守古板的人使用分工明确的刀叉餐具,自由开放的人使用变化多端的筷子。保守古板的人创造了静态的英语,自由开放的人创造了动态的汉语(参考我写的《英语大神都懂的阴阳理论,你要不要了解下?》)。

 

其实但凡和西方人有过交往,做过生意,或者在西方学习生活过的人都能深切的体会到,西方人的性格、做事方式是有多死板,永远都是非黑即白的认死理。

 

西方人和中国人完全就是两种不同的人,但不能说西方人的天性就不好,中国人的天性就好。自由开放换个说法就是漫不经心、没有规矩,而古板保守的换个说法就是认真严谨。所以更客观的说法是:西方人严谨古板,中国人自由散漫。

 

 

2.天之道,损有余而补不足

 

一个胖子坚持节食,然后身体越来越健康,瘦子见了,以为节食就是养身之道,也去照做,慢慢的就死了。

 

《九阴真经》里面引用了《老子》中的一句话“天之道,损有余而补不足”,过多的东西就需要去抑制减损,不足的东西则要补充,这才符合自然规律。

 

西方人具备严谨古板的天性,本身就适合做仔细的研究、严密的推理,后天教育在于弥补先天不足之处,所以鼓励发挥个性、追求自由开放,培养独立创新的精神。这正是应了“天之道,损有余而补不足”,所以西方的教育取得了成功,特别在科技研究领域取得了瞩目的成就。

 

这样一来,西方人在中国人面前就成了成功人士,成功人士爱演讲、爱出书,还有一大波人以吹捧成功人士为生,所以成功人士放个屁都成了经验,都值得学习模仿。

 

中国人天性自由散漫,脑子里就是天马行空,本该学习西方人的严谨的做事态度、严密的逻辑推理,这才是“损有余而补足”,现在却偏要再去发挥个性,放飞思想,培养创新精神,那后果就是:没办法沉下心去搞真正的创新,但这自由开放的脑子里总会有新想法一个一个往外冒,控制不住,总得找个地方发挥一下。

 

思想上放得开,心态上沉不下,道德上没有负担,创新就变异成了投机,所以就有了造假、山寨、盗版、拉关系走后门、网上买了衣服穿两天再无理由退款、变着花样的炒房......所以钻空子、占小便宜就成了中国人的创新。

 

橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,西方鼓励自由开放、发挥个性、培养创新思维的教育,搬到中国来用,是损不足而补有余,方向都反了,所以只能培养小聪明,培养不出大才。

 

 

 

 

3.天下之至拙,能胜天下之至巧

 

中国人天性就是自由开放创新有余,踏实严谨不足。

 

老祖宗们对我们这点德行看得是太透了,针对这种天性,制定了以定静、老实、谨慎为主题的教育。

 

看看我们的故事:尾生抱柱,尾生与别人约定在桥下相会,等了很久对方没来,水涨,尾生抱桥柱而死。乐羊子妻,老公路上捡到钱回去,还被老婆教育志士不饮盗泉。割席断交,管宁和华歆是同学,管宁锄地挖到钱,看都不看一眼,华歆拿起来看一眼之后扔了,管宁就认为华歆拿起来看就是心里起了邪念,与其绝交了。

 

这类似的故事还有曾子杀猪教子等,太多太多了,故事中的人物老实得几乎迂腐,为啥讲这样的故事?矫枉必过正,就是中国人太没原则,才给你讲这种极端的故事来教育你。

 

再看我们的道理:抱朴守拙、大巧若拙,大智若愚、圣人之道,卒于鲁也传之、君子讷于言而敏于行、勿以善小而不为,勿以恶小而为之、言必行,行必果、君子务本、千里之堤溃于蚁穴、不积跬步无以至千里、读书百遍其义自见、天下之至拙,能胜天下之至巧......

 

从孔圣到近代曾国藩,历代圣人、贤者、大人物都在教我们怎么样笨、怎样拙、怎样老实、怎样谨慎,从来没教要怎样聪明怎样巧。圣贤能洞悉人心,中国人太滑头,心太飘,必须静下来、定下来、老老实实、规规矩矩学习做事,才能有所成就。这样的教育才符合“天之道,损有余而补不足”。

 

 

 

江山易改,秉性难移,中国人的天性就决定了“守拙”才是正确的教育主题。批判传统教育哪里轮得上现在的公知,民国大师们批得更厉害,甚至想废除汉字,但这些大师们,哪个不是从小接受了传统教育之后再学西学的?没有这层根基,他们能成为大师?

 

4.猴子精灵光骨头,闷猪一身都是肉

 

我上高中时,老师经常夸赞学校的某个同学学习踏实,几本教科书都能背下来,每每引来大家的窃笑和不屑,认为其书呆子也。后来那同学考上清华,早已飞黄腾达了。

 

我做赛思特教练式英语培训有七年了,接触过的学员上千,能明显感受到学得最快最好的都是老实人,而聪明人想法太多,很难安安分分的照要求去做,喜欢走捷径出新招,最终猴子搬玉米一事无成。

 

四川有句俗语:“猴子精灵(聪明)光骨头,闷猪一身都是肉。”现在学校、家长各种折腾,培养孩子头脑灵活、思维创新,无非就是培养聪明灵光的猴子,岂不知猴子终是瘦骨嶙峋,那憨猪却得了实惠,闷声发大财。

 

你费尽心机,在教育上不计成本的投入,最终能培养出一个聪明人。可惜中国最不缺的就是聪明人,学聪明对于中国人来说太简单了,这是种族天赋。孔子都说了:其知可及也,其愚不可及也”知识、聪明是很容易学到的,但“笨”太难学了,平常人学不会,学得会的不是平常人。

 

 

 

所以在中国,聪明人太多,只算是庸才,“笨人”稀缺难学,那是人才。真知灼见的教育者会独辟蹊径,同样向西方学习,不是学习创新开放,而是学习西方人讲规矩、讲原则、做事严谨、有计划、有步骤、有逻辑、认死理、沉得下、定得住,致力于培养一个“笨人”。

 

一个人天性自由开放,后天经过严格训练,做事严谨认真,逻辑缜密,心思沉稳;另一个人就是满脑子小聪明,你说最终谁能创新,谁能成大事?

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