口语——SEST没有外教、没有陪练

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口语——SEST没有外教、没有陪练

2016-7-11 10:28| 发布者: shby_tuike| 查看: 5325| 评论: 0

           

                         作者     SEST麦浪

 

现在开始大家最关心的话题,英语口语,好多人羡慕别人一口流利的英语啊!拿着电话讲英文的样子真的很拉风!

 

现实却总是残忍的。

 

麦老师在和很多新学员交谈中发现,大家对英语口语学习有很深的误解,让大家浪费了很多时间和钞票,却没有成功的说一口流利的英语。

 

如果你认为练英语口语就得两个人对话,最好有个外教、陪练,那你就错了。在现实情况下,两人对话练习,包括外教一对一口语教学,效果都很垃圾。

 

你可以观察,在口语对话练习中,通常情况是这样的:

如果两个中国人对话,双方都听不太懂对方的英语,说来说去都是最基础的那几句话,对话内容非常无聊单调。如果是和外国人对话练习,练习者基本都听不懂老外说什么,无法交流,除了重复内容,双方一个小时内能完成最多30句对话,练习者新学到,并掌握的就3到5句,其实谈不上对话,老外说几句,练习者就跟着模仿说几句,还真不如跟着录音说来得快。

 

对话练习有什么用?没有完全的英语语言环境,这种对话每天进行2小时,坚持100天,能练出什么?离开口说英语还差得无比远!

 

之前的绝大多数SEST赛思学员最后都通过标准化英语学习系统,在2至5个月内,靠自己练出了一口流利的英语口语,所以,口语练习是不需要陪练的。另外,如果你说有的广告说“20天说一口流利的英文”,不知道你信不信,反正我是不信,看完下面你就知道为什么不可信,怎样才能自己练出流利的口语。

 

第一、为什么是哑巴英语?哑巴的原因不是说得不够,而首先是因为耳聋!

 

英语学习过程是信息先输入再输出的过程,“听”是音频信息输入,“说”是信息输出。信息不断重复的输入和输出,重复次数越多,大脑对信息的处理时间越短,最终会短到成为类似于反射现象,而不是思考现象,这时候你才真正能开口讲英语。

 

另外一方面,信息是必须先输入了才能输出,这点很好理解,你不把水先注进桶里,你也别想从桶里倒出水来。所以我们必然是先用英语听了一些内容或是阅读了一些内容,我们才有可能写出来或者说出来。

 

所以,我们能说出来的也必然是我们听过的内容。信息的输出量必然小于信息的输入量,因为中间必有损耗。所以我们口语水平受限于我们的听力水平。有人说,我没听过,但是在书上看过的内容也能说出来啊,那我问你,你这么多年也阅读了不少内容,你能说出几段吗?你不能,因为那种输入,只有文字信息,没有音频信息,你知道那些内容,但是没法说出来,说出来也磕磕碰碰,拗口,不顺,没法交流。

 

所以,脱离听力基础的口语练习,就是空中楼阁,你以为你练习了几句口语,但是根本没法在实际场景中应用出来,你看美剧都依赖字幕,就别指望能说一口流利的英语。

 

以上说的是听力对于口语重要性的一个方面。怎样才能开口讲英语?需要两个条件,第一,有东西可讲;第二,知道怎么讲。

 

听力和口语的内容是重叠的,你想想听力场景的内容,无非就是新闻播音、日常对话、讲座报告这些,你练口语需要说些什么?内容肯定在听力场景内容范围里面,你不可能需要英语口述学术论文,文学著作。所以,开口讲英语的第一个条件,有东西可讲,这些东西都得从听力内容中来,再次说明听力训练对于口语的重要性。

 

你是不是听我这么一说,觉得练好口语是没希望了?还得先练听力,练听力又得花多少时间啊?其实不是的,听力口语训练分开进行,那太慢了,要两三个月以内能开口说英语,就得一起练,而且要有系统有规则的练,因为你从听力训练中需要获取的信息非常多,包括单词、句子、常用组合、使用方式、语音语调等等。听力和口语属于同一个系统,“标准化英语学习系统”里面有听力口语复合训练法,练习听力的同时至少能解决70%的口语问题,听力训练完成,口语训练就完成了大半了。而且这种方法只需听100分钟长度的内容,就能解决听力问题。

 

但是,这还是不够,听力搞定了只解决了70%的口语问题,没有剩下的30%,你还是不能开口讲英语。

 

第二,必要条件之二“知道怎么讲”。

 

针对口语的听力训练让你具备了开口讲英语的第一个条件“有东西可讲”,你还需要满足第二个条件“知道怎么讲”。

 

多数人都有这样的口语练习经历,喜欢拿一些叫《某某口语300句》、《某某对话500句》的材料来背,告诉自己每天学两句,然后幻想几个月之后就能怎么怎么的。反正我是至今没发现谁用这种方法练成了。你应该有切身体会:1.坚持不下去,过几天就没激情了;2.背了后面的忘了前面的;3.背过的东西基本都没机会用到;4.即使背完了,还是没那自信也没那能力在实际场景中用英语对话

 

这个是很自然的,现实生活中的英语对话都是有场景的,比如你代表公司去接待一个国外客户,在机场见面是个场景,不可能就说一句自己背过的“ Did you have a good trip?”然后就只会Yes or No 点头摇头了。接下来在车上也冷场了,在脑子里搜索着还背过哪些,想了半天想出一句说出来打破僵局,老外回答了你一句,你又不知道怎接下去了,你那口语就是没用的,等于不会讲, Only by using, will you know English。

 

所以,在口语练习中就要进行场景练习,而不是东一句西一句那样去背,有了场景,才容易背,背了才记得下了,遇到场景的时候才能真正的用。

 

但是现实中的场景太多了,不可能全都去准备一遍,那怎办?两个办法。1.做最具通用性的场景训练,我在“SEST标准化英语学习系统”里面总结的20个场景,就非常具有代表性,练习之后能应对各种场景,你也可以自己总结。2.口语创造训练。

 

口语创造训练在口语训练中非常重要,就是通过训练让你有能力把脑子里所存储的语音信息输出出来,你通过听力训练,已经有东西可讲,口语创造训练就是训练怎么把你知道的东西讲出来。

 

虽然你已经掌握了大量语音信息,包括单词、句子、常用组合、使用方式、语音语调,但是把你放到真实的对话场景中,你还是一个句子要组织半天,说话磕磕碰碰。口语创造训练就是通过训练,让自己具备瞬间调用脑子里面的语音信息,组织语言,应对实际场景。

 

口语创造训练法分为两种,一种集中创造训练,就是场景训练,我试验过,把“SEST标准化英语学习系统”中口语创造训练计划表中20个场景做完,遇到不是很刁钻的话题你能轻松用英语说上一段。另外一种是随机创造训练,真正的把口语训练放在在日常生活中,在工作,吃饭,上网,购物的时候顺便进行口语练习,为了高效,同样也是有一套严格的标准的,坚持两个月,开口说英语就是自然而然的事了。

 

第三,补充,关于发音问题。

 

关于口音问题,其实是在第一步听力口语复合训练中解决的,但是这里需要补充一点,我发现很多走入音标的误区。

 

音标,是在英语非母语教学中出现的,为帮助非英语国家的人们在没有模仿别人发音的条件下自己学会一个词的发音而发明的。在英语为母语的国家,比如英国,美国,澳大利亚等等,是不会教音标这玩意儿的。

 

学英语不一定要会音标。音标是个辅助,在我们中国英语教学中,太依赖于音标,通过音标学习发音肯定不如通过模仿发音准确自然。以前多媒体不发达,只有录音机,条件所限,没有大量的发音资源给你模仿,没办法只有靠音标。现在时代不同了,你能找到大量的音频资源,也有各种方便的工具可以播放。

 

所以,不要再依赖音标了。要多听,多模仿,按音标读出来的都像机器人一样。

 

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